Tofunmi - Finissante en immersion

 Blog #5 Finissante en Immersion

Si vous aviez rencontré la Tofunmi de 3ème année et que vous lui aviez dit qu'un jour elle allait recevoir un diplôme en francais et anglais, elle n'aurait pas vous cru.

J'ai commencé l' immersion français en 3ème année à Riverside School à Thompson. Au début, le français était vraiment difficile. Je me rappelle que la lecture était la plus difficile pour moi.  Seulement deux mois après j'ai déménagé à La Voix du Nord. C'était une école complètement en français sous La Division Franco-Manitobain Scolaire.

(Photo de moi dans 3eme annee )

Dans cette école on utilise un programme qui s'appelle                                                 

ZONES pour lire les livres en français. Les livres de Geronimo Stilton étaient parmi les livres les plus difficiles à lire. Des fois, je regardais une page que je devais lire et pensais <<Comment est- ce que je suis supposé lire ça?>> 

(Un des livres que je trouvais difficile à lire quand j'ai commencé le français)

J'avais déjà appris à lire en anglais et maintenant je devais apprendre à lire en français aussi. Les sons des mots et des lettres étaient différents. Tout était différent.  Dans LVDN presque tous mes cours étaient en francais. Seulement mon cours d´anglais était en anglais. C'était beaucoup de travail, je devais soutenir l'apprentissage français pendant que j'apprenais la matière que mon enseignant m'enseignait. 

Quand j'étais plus jeune, je n'aimais pas toujours être une élève en immersion français. Des fois, les élèves du programme anglais nous appelaient les <<French Fries>>. Nous avions aussi l'impression de travailler plus fort que les autres élèves. Maintenant, je comprends pourquoi. Quand tu es en immersion française, tu apprends la langue et la matière en même temps. C'est comme si tu fais deux travaux au lieu d'un. Un de mes souvenirs préférés est un projet que nous avons fait avec Madame Sophie en 6eme année. Nous avons fabriqué une boîte à histoire avec des bâtonnets de popsicles.  Dans la boite on a mis un rouleau de papier rempli de dessins pour illustrer notre histoire.  Quand on tournait le rouleau, l'histoire avançait. C'était vraiment amusant et je me souviens encore aujourd'hui. 

(Exemple de mon projet de boîte à histoire en 6ème année)

Un autre souvenir que j'aime beaucoup est la classe de M.Jean-Marc, mon enseignant de 5e année a LVDN. Il jouait toujours de la musique française. Chaque déjeuner était rempli de Papaoutai, On écrit sur les murs, Juste Danse. Maintenant je réalise que ces chansons m'ont beaucoup aidé avec mon français. Je me pratique à parler français sans même savoir. C'est aussi dans cette classe après deux de mon aventure dans la langue française que je me suis rendu compte que je pouvais vraiment parler le français.  Je pouvais avoir une conversation avec quelqu'un d'autre sans penser à chaque mot en essayant de le traduire. 

Liens aux chansons:

Papaoutai- https://www.youtube.com/watch?v=oiKj0Z_Xnjc

On Écrit Sur Les Murs- https://www.youtube.com/watch?v=VV5oVYVGfNc

Mama Africa- https://www.youtube.com/watch?v=Nn1Zs_ijOZA

Ces chansons me rappellent de la classe de M.Jean- Marc et m'ont aidée à améliorer mon français.

Grâce à l’immersion française, j’ai rencontré plusieurs amis. Alexandra, Brianna, Margaret, Anna, Madeline et Cynthia sont des personnes que je n’aurais probablement jamais rencontrées sans le programme. Quand je regarde ma classe aujourd’hui, je réalise que plusieurs de mes amies viennent de l’immersion française. Je suis aussi très fière d’avoir gagné le prix de Communication Orale en 8e année. Si moi de maternelle me voyait aujourd’hui, elle serait surprise. Elle serait contente que j’ai continué dans le français.

La chose la plus difficile pour moi a toujours été la grammaire. Les verbes, les temps de verbes, les mots masculins et féminins…il y a toujours une nouvelle règle à apprendre. Et le subjonctif? Je préfère nemême ne pas en parler! Mais mon temps en 12ème année m’a appris que pour améliorer et faire des progrès en français tu dois prendre ton temps à pratiquer les nouveaux concepts enseigner. Même si les présentations orales me rendaient nerveuse, ça me donne l'opportunité d’avoir plus de confiance en soi. Maintenant quand je dois faire une présentation, je suis plus calme.

Après l'école secondaire, je pense que le français va m’aider beaucoup. Je veux devenir infirmière anesthésiste. Si un patient parle seulement français je vais pouvoir l’aider dans sa langue maternelle. Je pense aussi qu'être bilingue va me donner plus d’occasions dans le futur et ouvrir plusieurs portes et chemins dans ma carrière. Si tu me demandes est ce que je m'identifie comme francophone je dirais un peu oui et un peu non. L’anglais est ma première langue mais j’ai passé une grande partie de ma vie à apprendre et à parler français. Le français fait maintenant partie de moi. Si je pouvais donner un conseil à un élève qui commence l’immersion française, je lui dirais de ne pas abandonner. Tu n’as pas besoin d'être parfait. Tu n’as pas besoin de tout comprendre tout de suite. L'objectif c’est de continuer d’essayer. Continuer de pratiquer, avec le temps, ça devient plus facile.

En tout, je recommanderais l’immersion française à d’autres élèves. Au Canada, parler français est un grand avantage. Mais pour moi, ce n’est pas seulement une langue. C’est aussi les amis que j’ai rencontrés, les souvenirs que j’ai créés et la confiance que j’ai gagnée.

Quand je vais traverser la scène à ma graduation, je vais penser à tout le chemin que j’ai parcouru depuis la 3e année. Je vais penser aux livres de Geronimo stilton que je trouvais impossibles à lire, aux chansons de M.Jean-Marc, a ma boite d’histoire dans la classe de madame Sophie, a ce blog de souvenir comme une finissante, à mes amis et à tous les enseignants qui m’ont aidée d'améliorer. Apprendre le français a été un des plus grands défis de ma vie scolaire, néanmoins c’est une de mes plus grandes réussites.